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教育评价制度改革持续深入推进 | 教育大会一周年评论④

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全国教育会议举行了一年

中文教育的总体前景发生了喜人的变化

《中国教育报》发表了一系列评论员文章

回顾过去一年中中国教育发生的重要变化

评议全国教育大会精神的落实情况

教育评估体系的改革继续深入推进

一年来取得了什么进展

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全国教育会议一周年回顾系列共四篇评论

习近平总书记在全国教育大会上指出,有必要深化教育体制改革,完善立德树人的实施机制,扭转教育评价的不科学评价,坚决克服仅分数,仅分数的顽固性。进步,文凭,随笔和帽子。痢疾,从根本上解决了教育评价指挥棒的问题。过去一年,中国充分贯彻了全国教育大会精神,加快了教育体制改革。教育部和各部委提出了许多艰苦的计策,在打破“五个维度”,深化教育评价机制和办学体制改革方面取得了积极进展。

逐步构建“绿色”学生评价体系,扭转“只得分,只进步”的单一评价趋势。 2018年12月,教育部等九个部门发布了《中小学生减负措施》,通过严格控制笔试作业总量,科学合理安排作业,坚决控制考试次数和限制竞赛评估活动,其他有效措施,有效促进中小学生健康成长。结合先前由八个部门发布的[8x9A8B],严格检查了校园中电子产品和学习应用的使用,极大地促进了学生的道德,智力和艺术发展的全面发展,这完全扭转了这种局面。 “只有分数”的单一评价趋势。在初中学生评价中,大力推进综合素质评价,对高中生的入学方式进行了改革,使“仅立功”的单一评价趋势被扭转为一定程度。程度。

深化教师评价制度改革,扭转“仅文凭,仅论文,仅帽子”的单一评价趋势。召开全国教育会议后,地方政府在深入调查,特别是教师评价制度深入改革的基础上,召开了地方教育会议。例如,进一步完善职称评定标准,建立符合中小学教师特点的考核评价指标体系,明确教师不应仅仅通过入学率和成绩进行评价。学生考试。许多大学探索并实施了分类评估,进行了多维和多层次的评估,并扭转了教师评估过于依赖“文凭,论文和帽子”的情况,以便教师可以为教学,科学做出贡献研究,人员培训和社会服务。合理的体现。它尤其强调了教育和教学的绩效以及对教师道德的评价。在提高教师职称的过程中,出现了许多新现象,即“不用论文就能很好地教学,并且能够评价教授”。

我们将进一步规范校外培训机构,切实减轻中小学生超重课外负担。 2018年8月,国务院办公厅发布了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,有效规范了校外培训机构的办学行为。在教育部门,市场监督和应急管理部门的带领下,在全国各地与多部门联合执法部门合作,研究制定制定校外培训机构的具体标准,进行多方面的调查和管理校外培训机构,并与Netmail等相关部门联合加强在线培训机构的监管。今年7月,教育部等六个部门发布了《关于规范校外培训机构发展的意见》,进一步规范了中小学生的校园外在线培训活动,有效减轻了中小学生的课外活动超重负担。

深化办学体制改革和教育管理,充分激发教育发展的生命力。探索新时期区域教育改革与发展的新模式,是过去一年深化我国办学体制和教育管理体制改革的显着特征。教育部发布的2019年重点明确提出:以河北雄安新区,粤港澳,长三角,海南自贸试验区为重点,促进区域教育发展新格局的形成和“一带一路”,中国东北和中西部地区。目前,各项工作正在有条不紊地进行,特别是教育部和海南省人民政府联合发布的公告《关于规范校外线上培训的实施意见》。促进海南建设国际教育创新岛有许多创新。如今,城市群,大都市圈联动和省部际互动的教育发展模式无处不在,教育发展的活力不断突围。

自全国教育大会召开以来的过去一年中,教育领域的机构改革取得了丰硕的成果。但是,当仅进行改革而没有完成时,仍然需要解决一些问题。例如,如何通过建立健全的多元评估机制来突破“五个维度”,如何使校外培训实现从教育秩序混乱向学校教育有益补充的转变,为了更加充分,充分地激发教育发展的活力,这是新时期教育体制改革过程中必须面对的挑战。只有在教育部门,“不忘初心,牢记使命”,才能更加全面地贯彻全国教育大会精神,为人民提供满意的教育。

来源|《关于支持海南深化教育改革开放实施方案》

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全国教育会议一周年回顾系列共四篇评论

习近平总书记在全国教育大会上指出,要深化教育体制改革,完善德育实施机制,扭转教育评价的非科学化取向,坚决克服仅凭分数,只有入学的顽疾。上学,只有文凭,只有论文,只有帽子,从根本上解决了教育评价指挥棒的问题。过去一年,中国充分贯彻了全国教育大会精神,加快了教育体制改革。教育部联合各部委提出了许多切实而艰苦的措施,以期在消除“五种方式”,深化教育评价机制和改革办学体制方面取得有效进展。

逐步建立“绿色”学生评价体系,扭转“只得分,只提升”的趋势。 2018年12月,教育部等9个部门发布了《 [0x9a8b]》,通过严格控制书面作业总量,科学合理安排作业,牢牢控制作业数量,有效促进了中小学生的健康成长。考试并限制竞争和评估活动。结合前八个部门发布的《中国教育报》,我们严格检查校园内电子产品和学习应用的使用情况,大力促进学生道德,智力,身体素质,美丽和劳动的全面发展,并扭转单一评估趋势为“仅得分”。在初中学生评价中,应大力开展综合素质评价,改革高中招生方式,在一定程度上扭转“只上高中”的单一评价趋势。

深化教师评价制度改革,扭转“仅文凭,仅论文,仅帽子”的单一评价趋势。召开全国教育会议后,地方政府在深入调查,特别是教师评价制度深入改革的基础上,召开了地方教育会议。例如,进一步完善职称评定标准,建立符合中小学教师特点的考核评价指标体系,明确教师不应仅仅通过入学率和成绩进行评价。学生考试。许多大学探索并实施了分类评估,进行了多维和多层次的评估,并扭转了教师评估过于依赖“文凭,论文和帽子”的情况,以便教师可以为教学,科学做出贡献研究,人员培训和社会服务。合理的体现。它尤其强调了教育和教学的绩效以及对教师道德的评价。在提高教师职称的过程中,出现了许多新现象,即“不用论文就能很好地教学,并且能够评价教授”。

进一步规范校外培训机构,切实减轻中小学生课外活动的负担。 2018年8月,国务院办公厅发布了《中小学生减负措施》,有效规范了校外培训机构的办学行为。在全国各地,由教育部门,市场监督部门,应急管理部门等多部门联合执法,研究制定由外部培训机构制定的具体标准,多轮校外培训机构进行调查治理,联合网络等有关部门,加强对在线培训机构的监督。今年7月,教育部等6个部门发布了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,进一步规范了中小学生的校园外在线培训活动,有效减轻了中小学生的课外负担。

深化办学体制改革和教育管理,充分激发教育发展的生命力。探索新时代的教育改革与发展的新模式,是过去一年我国深化办学体制和教育管理体制改革的一大特点。教育部发布的2019年工作要点明确提出:与河北省雄安新区,广东大湾区,港澳台,长三角,海南自由区共同促进战略区的形成贸易试验区和“一带一路”,东北和中西部地区。教育发展的新模式。当前,各项工作有序推进。特别是教育部和海南省人民政府联合发布的通知《关于规范校外培训机构发展的意见》,该公告在促进海南建设国际教育创新岛方面具有许多创新作用。如今,城市群,大都市区联动以及省,部门的互动式教育发展模式无处不在,各地教育发展的活力和生命力正在不断显现。

自全国教育大会召开以来的过去一年中,教育领域的机构改革取得了丰硕的成果。但是,当仅进行改革而没有完成时,仍然需要解决一些问题。例如,如何通过建立健全的多元评估机制来突破“五个维度”,如何使校外培训实现从教育秩序混乱向学校教育有益补充的转变,为了更加充分,充分地激发教育发展的活力,这是新时期教育体制改革过程中必须面对的挑战。只有在教育部门,“不忘初心,牢记使命”,才能更加全面地贯彻全国教育大会精神,为人民提供满意的教育。

来源|《关于规范校外线上培训的实施意见》

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